Miguel Illescas Il est né à Barcelone en 1965. Grâce à un apprentissage très autodidacte des échecs, il obtient en 1986 le titre de maître international et en 1988 celui de grand maître international. Il a également été champion d'Espagne à huit reprises: en 1995, 1998, 1999, 2001, 2004, 2005, 2007 et 2010. En 1992, il était le premier Espagnol à atteindre 2 600 points ELO. En 1997, il a été embauché par IBM pour aider à changer la façon dont les machines jouent aux échecs et avec Deep Blue, il a vaincu Gari Kaspárov, le champion actuel. En outre, Illescas a été entraîneur-analyste du grand maître Vladimir Krámnik de 1999 à 2006 et faisait partie de l'équipe qui a conduit à la victoire de Krámnik à la Coupe du monde Elista en 2006, contre Topalov. Il dirige également l’école d’échecs Edami à Barcelone et encourage la rédaction de livres qui lui permettent de diffuser ses expériences qui remportent un énorme succès. Ont posté Échec et mat dans lequel vous pouvez trouver des leçons précieuses sur la façon de mener une gestion d'entreprise orientée vers l'obtention de résultats. C’est un plaisir d’amener Miguel Illescas à Peques y Más et je vous recommande de lire son entretien à El Mundo, qui m’a encouragé à contacter Miguel pour lui parler des échecs et de ses applications en éducation, bien que l’entretien nous ait permis de parler de beaucoup plus de choses
Quelle est la situation des échecs en Espagne
Les échecs ont de nombreux aspects en Espagne. Le moment de Les échecs dans l'aspect éducatif ou social est très développé. Les échecs jouent un rôle de premier plan dans le traitement du TDAH, dans la mise en œuvre dans les écoles, dans la réintégration des prisonniers et dans de nombreuses autres activités.
Cependant dans le look sportif il a un mauvais moment. Il n'y a pratiquement pas de sponsors, il n'y a pas de joueurs exceptionnels car il est très difficile de le rendre compatible avec d'autres activités. En Espagne nous avons David Anton, vous pouvez lire une interview en 20 minutes qui, avec 18 ans, commencera l’étude des mathématiques et aura beaucoup de difficultés à concilier études, carrière aux exigences élevées, avec les échecs.
Oui, vous pouvez dire que le les échecs sont très bons pour un joueur amateur Parce qu'il existe de nombreux tournois où vous pouvez jouer, vous faire connaître et progresser.
Les grands acteurs espagnols sont en concurrence avec des pays comme l’Ukraine où les salaires moyens sont de 300 et 400 euros. Si un joueur de ce pays fait un tour du monde, il peut vivre dans son pays pendant plusieurs mois. En Espagne, les revenus d’un tournoi sont valables pour les joueurs d’autres pays, bien que nettement insuffisants en Espagne. Dans les années 80, trois ou quatre grands maîtres accédaient à des prix raisonnables, après la chute du mur et jusqu'à présent, le nombre de grands maîtres qui assistent aux tournois ne tombe pas en dessous de quarante, alors il y en a plus de 35 qui ne le sont pas. Ils peuvent accéder aux prix.
De toute façon, les sponsors apparaissent, bien qu’il n’existe aucun dossier indiquant que les échecs et le retour sur investissement des sponsors peuvent être atteints. Et cela met également en évidence l'apparence des clients, qui veulent associer leur image et leurs projets aux échecs.
Quoi qu’il en soit pour le top 20 mondial, la situation des échecs est très bonne car de nombreux tournois sont en cours et l’ordre du jour est presque complet, comme me l’a dit Krámnik.
Quelles compétences et aptitudes les échecs ne développent-ils pas?
Les échecs ont trois composantes: scientifique, artistique et compétitif. Les échecs sont art, science et jeu ou sport. C'est aussi individuel et c'est pourquoi les parents veulent que leurs enfants exécutent des activités dans lesquelles ils jouent également en équipe, car ils apprennent d'autres valeurs telles que la solidarité, aider les autres. Les échecs se marient parfaitement au football, au théâtre, à la musique, à la peinture d'un tableau où les choses ne sont ni bonnes ni mauvaises comme aux échecs.
Les échecs sont individuels et doivent être complétés par d’autres activités où le jeu en équipe
Les échecs sont un jeu agressif et cruel dans lequel vous gagnez et perdez et cette composante doit être classée, surtout à un âge peu avancé. Le défi consiste à éliminer l’obsession de gagner ou de perdre en donnant plus d’importance à jouer et à apprendre. De plus, les échecs sont introvertis, vous n’apprenez pas à interagir avec les autres bien que vous développiez la capacité d’interpréter ce que l’opposant veut et que vous appreniez beaucoup à écouter. Et si vous n'écoutez pas l'adversaire, vous jouerez mal, car chaque jeu joué par l'adversaire marque le développement de la partie. Il développe également une empathie bien qu'il ne permette pas de le mettre en pratique, pas plus que la pratique d'une conversation ou d'un dialogue avec d'autres enfants.
Dans le cas des jeux vidéo ou des consoles de jeu, on peut dire que la routine du jeu est apprise au cours des quinze ou vingt premières minutes de sa pratique, puis la structure est répétée encore et encore. Par exemple, dans Angry Birds, vous pouvez apprendre à lancer les oiseaux en tirant parti des angles, en faisant le lien entre la logique et l’espace, bien qu’au-delà de quelques jours, cela puisse être considéré comme un étau, car cela ne contribue en rien.
Aux échecs, les outils sont très riches, par exemple, les mouvements des joueurs, la géométrie des pièces et la discipline du jeu le font exister depuis 2 000 ans et ne se lassent jamais de jouer.
Quel est l'âge recommandé pour que les enfants s'approchent des échecs
À Edami nous travaillons à partir de six ans C'est à ce moment que les enfants peuvent apprendre à exécuter des mouvements d'échecs et à comprendre la valeur des pièces. Dans le cas de jeunes enfants, l'expérience la plus représentative est peut-être celle d'Adriana Salazar en Colombie, qui collabore avec succès à l'initiative des échecs en classe, utilisant les échecs de manière transversale avec des chansons, des danses, du théâtre, etc.
Pour qu'un garçon joue bien, il faut commencer tôt, généralement six ans, pour développer son talent.
Quelle est l'expérience de l'école d'échecs Miguel Illescas (EDAMI)
À Edami, nous jouons aux échecs depuis 1999, bien que nous ayons pour objectif de profiter des échecs de manière pédagogique et d’enseigner des techniques et des outils aux enfants d’âge préscolaire et primaire. Nous n'appliquons pas de modèle, type Carlsen, pour former de grands champions et l'objectif est d'apprendre et de vous amuser avec une heure ou deux heures par semaine. Plus de temps n'est pas nécessaire car cela ne produira aucun effet bénéfique supplémentaire. Les échecs sont un peu comme tout et dépenser plus de temps ne génère aucun effet positif tant que vous n'avez aucune qualité exceptionnelle.
Les échecs enseignent comment résoudre les problèmes, y faire face et aider à gérer le stress
Dans le cas de Magnus Carlsen, le père apprend au fils à jouer avec quatre ou cinq ans. Cependant, le garçon ne montre pas d'intérêt particulier bien que lorsqu'il voit la progression de sa sœur, Carlsen décide de récupérer l'illusion et est encouragé à essayer de la surmonter avec une grande liberté vis-à-vis de ses parents. De plus, comme le père observe qu'il a la capacité et se démarque par d'autres qualités, par exemple la mémoire, il décide de la diriger vers un club d'échecs à l'âge de huit ou neuf ans.
Comme pour réussites, L’UNESCO recommande d’appliquer aux échecs dans les écoles depuis les années 80. Il existe de nombreuses études, telles que 2012, dirigées par Ramón Aciego, Lorena García (psychologue) et Moisés Betancort dans lesquelles les avantages des échecs sont documentés pour enrichir les capacités. enfants intellectuels et socio-émotionnels dans le rapport (Les avantages des échecs pour l’enrichissement intellectuel et socio-émotionnel des écoliers (pdf)). Les Allemands éliminent également une heure de calcul en le remplaçant par une heure d’échecs améliorant les performances scolaires. Et c'est que l'arithmétique peut être apprise par la pratique des échecs.
Les échecs enseignent comment résoudre les problèmes, y faire face et gérer le stress de la manière de le faire. On peut considérer que ses avantages sont importants et s’appliquent à d’autres activités. Les échecs enseignent à se battre, à se rendre pour lutter. Les valeurs très intéressantes sont celles qui améliorent les échecs.
Quelles sont les compétences professionnelles qui seront demandées à l'avenir et comment les échecs peuvent-ils aider à les atteindre?
L’interview du journal El Mundo a expliqué comment Carlsen avait une méthode d’apprentissage privilégiée par les généralisation de l'utilisation de la technologie et qu'il a parfaitement appliqué l'apprentissage des échecs.
Les gens de ma génération sont à mi-chemin de la situation actuelle. Et quand Internet apparaît, je suis déjà formé en tant que joueur et je peux utiliser plus tard la technologie. Quand j'étais petit, je devais rechercher des informations, tandis que les enfants actuels devaient apprendre à les filtrer.
C'est pourquoi il est inquiétant de constater que, dans le système éducatif actuel, les matières sont enseignées sous forme d'informatique et dans la manière dont elles sont enseignées. Le sujet de l’informatique est obsolète et ce qu’il doit servir à la science informatique est pour être transversale dans l'éducation. C'est comme s'ils devaient nous dire qu'il faut apprendre à marcher ou à penser, c'est absurde. De plus, de nouveaux outils doivent être intégrés, je ne sais pas si l’apprentissage de la programmation pourrait être l’un d’eux, et encourager les écoliers à devenir des utilisateurs avancés de la technologie. À mon époque, j'ai étudié le latin au lycée et, bien qu'il semble que cela ne soit d'aucune utilité, la logique enseignée en latin s'applique à beaucoup d'autres situations.
Les enfants doivent être motivés pour ne pas se lasser d'apprendre
De plus, vous devez chercher le motivation chez les enfants parce qu’ils ont actuellement de la difficulté à trouver des stimuli pour se lancer dans l’apprentissage. Par exemple, la technologie vous permet de donner au bouton de lecture d'écouter une histoire et il est donc difficile de les motiver pour apprendre à lire. Quand j'étais petit, mon incitation à apprendre à lire est que je voulais savoir ce que je mettais dans les histoires.
En éducation, la réalité va bien au-delà de ceux qui régulent et planifient et qui doivent changer et s’adapter. De nombreux enseignants et parents utilisent les moyens dont nous disposons pour renforcer l'apprentissage de leurs élèves et de leurs enfants, bien que de manière très impulsive. Le système éducatif, notamment occidental, doit s'adapter aux nouvelles situations et encourager l'utilisation généralisée de la technologie dans l'apprentissage. Par exemple, apprendre l’historique lorsque vous avez l’information à la portée d’un clic ne semble pas nécessaire, mais s’il est très important de développer des compétences pour interpréter l’histoire, connaissez les relations de cause à effet. C’est la tâche de ceux qui en savent beaucoup plus que moi d’élaborer les meilleurs programmes éducatifs.
L'utilisation et les applications des machines et des technologies progressent à un rythme soutenu, comme en témoigne leur application, par exemple l'attention et la commercialisation des produits par téléphone. Dans l'article de Microsiervos, "Si vous n'êtes pas un robot, dites simplement: je ne suis pas un robot", il montre comment les machines sont utilisées bien que toujours avec de nombreuses limitations. Dans ce cas, l'opérateur virtuel devient fou en essayant de répondre à la question du client.
On peut dire que Carlsen est mi-homme et mi-machine et probablement dans quelques années nous aurons beaucoup de tâches que nous effectuons régulièrement. Aux échecs, vous pouvez en savoir plus sur les joueurs capables d'apprendre à gérer et gérer des informations et à tirer parti de l'utilisation de la technologie pour obtenir des avantages concurrentiels.
Quelles applications pratiques les échecs ont-ils dans l'entreprise?
Avec mon équipe de collaborateurs, nous avons mis en place le site Chess and Business afin de tirer parti des connaissances en matière d’échecs orientées vers l’environnement professionnel et pas seulement académique, comme nous l’avions indiqué au début.
Les échecs sont un décideur et une stratégie pure
Les échecs sont un décideur et une stratégie pure. Ce sont des compétences très appréciées dans le monde des affaires. Par exemple, pour un manager, il peut être très intéressant de savoir comment Kasparov a préparé un championnat du monde ou, pour un groupe de ressources humaines, comment Krámnik a géré l’équipe lors de la préparation de son triomphe final.
Dans le réserver Checkmate, à partir de laquelle on m'a dit que, avec de petites frappes, il pourrait devenir un livre d'auto-assistance, il explique comment utiliser les outils et développer des techniques qui permettent aux gens d'apprendre à être méthodiques, à développer leur talent, à tirer le meilleur parti eux-mêmes et ainsi obtenir de meilleurs résultats.
Certains entrepreneurs déclarent que "la vie est comme une compétition" dans laquelle nous avons des situations gagnant-perdant et où vous devez savoir gérer les meilleurs outils. Les échecs fournissent ces outils et techniques précieux pour gérer avec succès.
Comment les parents peuvent-ils aider à connaître et à pratiquer les échecs avec nos enfants
Les parents doivent être très stricts et nous devons accorder beaucoup d'importance à l'éducation. Le défi consiste à lui faire comprendre que la chose intéressante est d’apprendre et de faire de nouvelles choses, de ne pas se décourager et qu’une fois l’outil maîtrisé, il faut perdre tout intérêt et trouver un autre nouveau défi. Quand j'entraîne des joueurs forts, nombreux sont ceux qui veulent s'entraîner ce qu'ils font bien, alors que l'entraînement consiste à améliorer ce qui se fait mal, même si cela ne nous plaît pas.
Lorsque les enfants maîtrisent un outil, ils doivent s'y désintéresser.
Tous les enfants aiment être les meilleurs parce que leur estime de soi grandit. Par exemple, dans le cas des jeux vidéo une fois la routine apprise, il n’est pas nécessaire d’améliorer ni de progresser, bien que l’affirmation de succès, l’enregistrement de la partition par exemple, les incite à continuer de jouer. Et pourtant, cela ne contribue pas beaucoup et ne laisse même pas les enfants jouer une heure ou une demi-heure par jour, comme le disent les parents, cela semble être une bonne pratique. Il est important de savoir de quel type de jeu il s'agit, quelles valeurs il apporte, quelle intelligence il développe, etc. et c’est pourquoi les parents doivent passer du temps à jouer avec l’enfant et savoir en quoi cela influe sur leur développement.
Si les parents n'ont pas le temps d'éduquer leurs enfants, nous aurons vraiment un problème quand ils seront grands et nous aurons peu de raisons de nous plaindre.
Et nous ne pouvons pas déléguer, par exemple à l’école, car à l’école, le petit peut passer huit heures par jour alors que dans une classe de vingt enfants, l’attention que l’enseignant accorde à chacun d’eux ne dépasse pas vingt minutes. Il est nécessaire de prendre conscience de la responsabilité des parents dans l’éducation.
Comment pouvons-nous amener les enseignants à s'impliquer davantage dans l'enseignement et à appliquer les méthodes
La société doit faire pression sur les pouvoirs publics pour que l'éducation reçoive l'attention et l'importance qu'elle mérite. Les personnes qui prennent les décisions doivent en prendre conscience, car même si elles vont plus lentement et avec du retard, elles arrivent finalement. En Espagne, l'éducation est hautement politisée et devrait faire honte aux politiciens incapables de s'entendre. On ne lui donne pas assez d'importance et les parents doivent aussi le faire. Il est important que nous soyons au courant, que nous ne frivolisons pas et que nous formulions des propositions constructives.
Dans Edami, nous mettons à la disposition des écoles des échecs que de nombreux collèges collectent et appliquent. Les directives de l'UNESCO, du Sénat espagnol et de l'Union européenne sont en train d'être transposées et de nombreuses écoles l'appliquent dans le processus éducatif. Il y a beaucoup d'initiatives dispersées qui devraient être plus globales. Par exemple, en Catalogne, un projet est lancé pour que les échecs se déroulent dans plus de 100 écoles, même si le budget est nul. Le risque de telles initiatives est que les enseignants n'auront pas les qualifications techniques nécessaires et que les résultats ne seront pas les plus appropriés.
Quels films à thème sur le film recommandez-vous?
Le jeu EnderActuellement, il montre comment les enfants jouent et développe la stratégie pour diriger la guerre interstellaire. Un livre écrit dans les années 80 qui décrit Internet ou les réseaux sociaux qui sont maintenant une réalité. À la recherche de Bobby Fischer enseigne très honnêtement ce que les échecs signifient à l’école.
Sur un autre plan, non pédagogique, la Diagonal del loco, avec le combat entre Korchnoi et Karpov. Un film sur Capablanca est disponible sur YouTube. En outre, le jeu d'échecs basé sur le roman de Stephan Zweig, une histoire fabuleuse. En outre, il existe des films, comme un film récent du cinéma espagnol, qui relèvent des thèmes des échecs et ne sont pas très recommandables. Et puis il y a des choses horribles comme Checkmate, l'assassin de Christopher Lambert, un champion d'échecs qui flirte, étant totalement différent de ce qui se passe en réalité.
Comment était l'expérience de travailler dans la programmation de Deep Blue dans la confrontation contre Kasparov
La première fois que j'ai joué avec Deep Blue, développé par IBM, j'ai dit aux scientifiques qu'ils ne pouvaient rien obtenir du tout, qu'ils ne pouvaient pas gagner car, même si la machine jouait très bien, les scientifiques qui l'avaient développée n'avaient pas de mauvais lait. Alors je leur ai dit que Kasparov allait les dévorer. Ils m'ont écouté et nous avons commencé à collaborer en introduisant des éléments d'un ordre pratique pour jouer aux échecs d'une manière différente et dans le but, en outre, de gagner, ce qui a totalement surpris Kasparov, qui a été vaincu en 1997.
Le travail avec Deep Blue consistait à pratiquer les ouvertures, à apprendre à la machine à comprendre et à amener la pensée humaine à des zéros et à des uns, ce qui en fin de compte est ce que la machine utilise. L'un des responsables du projet était Murray Campbell, qui, en plus d'être un ingénieur, était un joueur d'échecs de bonne qualité. Avec Murray, par exemple, nous développons des stratégies pour identifier et évaluer l’impact sur le jeu des carrés faibles. De cette manière, nous pourrions faire comprendre à la machine que les échecs sont bien plus qu'une succession de jeux et de valorisation de pièces. Ces pratiques sont déjà intégrées par les machines qui jouent aux échecs et les rendent redoutables pour y faire face.
Lorsque Kasparov a été confronté à cette façon de jouer, il a été très surpris et a valorisé certains jeux de Deep Blue, en particulier celui de l'évêque, car ils semblaient avoir été créés par un humain.
Le projet de IBM c'était un projet scientifique et de nombreuses réalisations ont eu des applications ultérieures telles que la reconnaissance vidéo et le marquage, ainsi que dans l'optimisation en soufflerie, la conception de médicaments, le traitement en parallèle et bien d'autres. Ce projet est mort de succès et a pris fin lorsque Kasparov a décidé de ne plus affronter Deep Blue. Ils nous ont donc tous mis à la porte! bien que des professionnels d’IBM, tels que Murray Campbell, aient continué à développer des projets d’un grand intérêt.
Vous pouvez lire beaucoup d'informations sur l'expérience avec Bleu profond dans le livre de Échec et mat.
Je termine en remerciant Miguel Illescas tout le temps passé, presque une heure d’interview sur Skype, dans laquelle nous parlons des échecs et de leur application dans l’éducation, à l’école et de la façon dont cela aide la gestion des affaires. Cela nous a également permis de connaître l'expérience du succès de Miguel, en participant très activement à plusieurs des moments les plus importants de l'histoire des échecs, que je souhaite et que j'espère continuer à l'avenir.
