Hier, j'ai commencé ce sujet en même temps que la deuxième opération de couche de mon fils aîné. L'intention de ces deux entrées est d'expliquer un peu ce qu'est le contrôle du sphincter pour les enfants et que pouvons-nous faire pour les aider quand ils sont plus ou moins préparés et pour rassurer tous les parents qui voient leur enfant Vous ne progressez pas sur cette question.
Quand est-ce que les sphincters contrôlent, à maturité?
Tout au long de mon parcours en tant que père et en tant qu'infirmière, j'ai rencontré des cas d'enfants dont la couche a été retirée à 16 mois (je ne sais pas si cela a fonctionné ou non) et d'enfants dont les enfants ont été retirés. 4 ans (le moins, pour le thème de l'école).
Il semble que l'âge prédéfini pour cela est de deux ans. Ce n’est pas que c’est un âge que personne n’a jugé nécessaire, mais comme c’est l’âge qui précède l’entrée à l’école, tout le monde l’a pris pour obligatoire.
Vous pouvez donc imaginer les moments où nous avons été interrogés avec notre fils de 3 ans et demi: "Ah, mais vous portez toujours une couche?"
La question ne me dérange pas du tout parce qu'un "oui, il ne contrôle toujours pas les sphincters" est, à mon avis, suffisant. Le problème est que beaucoup de parents ressentent la question comme "n’as-tu pas enlevé la couche?", Comme si c’était une erreur d’éducation ou un signe de négligence paternelle, quand c'est un processus de maturation de l'enfant.
Selon des études sur le développement psychomoteur de Haizea-Llevant, 50% des enfants contrôlent leurs sphincters le jour à 30 mois (2 ans et demi), 75% à 36 mois (3 ans) et 95% à 42 mois. (3 ans et demi).
Jusqu’à 95%, il est considéré comme normal qu’il ne soit pas contrôlé et que les 5% restants ne soient pas nécessairement pathologiques car le taux de maturation des enfants est, comme nous le savons tous, très variable.
Dans tous les cas, comme vous pouvez le constater, jusqu’à 3 ans et demi, il peut être parfaitement normal pour un enfant de ne pas contrôler les sphincters pendant la journée.
Il y a des pédiatres qui même ils considèrent comme normal qu'un enfant n'acquiert un tel contrôle avant 4-5 ans.
Le contrôle de sphincter a beaucoup de psychologique
Cela semble être un aspect essentiellement physique, mais il est étroitement lié à la maturation psychologique des enfants.
En grandissant et en se rencontrant deux ou trois ans, ils découvrent qu’il s’agit de personnes autres que les parents de papa et qu’ils ont la capacité de gérer l’environnement (exploration) et d’intégrer des choses à ce sujet, qu’ils apprennent, éprouvent des émotions ou mangent .
De la même manière, ils commencent à réaliser qu'ils peuvent extérioriser des choses, telles que les mêmes émotions, le même langage et plus physiquement, le pipi et le caca. Ainsi, ils commencent à se rendre compte que la couche mouillée et la couche avec caca ne font pas vraiment partie de son corps et commencent à comprendre, petit à petit, que le pipi et le caca vont se séparer de lui pour aller ailleurs.
Au début, ils ont peur de perdre ce qu'ils considèrent comme "des parties de leur corps". Pour cela Il est recommandé de commencer avec un pot où vous pouvez vous asseoir et toucher vos pieds sur le sol. (d’autre part, plus adaptés à leur taille) afin qu’ils puissent se lever, se retourner et savoir de quoi leur corps provient, savoir où ils vont s’arrêter et rester calmes s’ils voient que rien ne leur arrive après s’être séparé de «un une partie d'eux-mêmes. "
Pouvons-nous faire quelque chose pour les aider?
Oui, comme je l'ai dit hier, l'école arrive et de nombreux parents vont essayer de faire en sorte que l'enfant commence à contrôler les sphincters, car on peut les aider un peu à le faire.
Nous avons déjà commenté récemment ce qui peut être fait pour les aider à quitter la couche. Je ne vais donc pas trop vous étendre, mais je tiens à laisser quelques lignes directrices que j'estime importantes:
• respecter leurs temps: Nous avons déjà dit que c'était un processus de maturation, donc si nous voulons initier un contrôle, nous sommes les parents, car ils ne nous l'ont pas demandé, nous devons être très respectueux.
Cela signifie ne pas se mettre en colère, ne pas réprimander, ne pas s'impatienter et, si nécessaire, se rappeler pourquoi nous effectuons un tel "entraînement" un âge de 3-5 ans).
• permettre la maturation psychologique: En parlant de leurs jalons, de leurs avancées dans d’autres domaines et leur permettant de gagner en autonomie en général.
Cela n'a aucun sens d'essayer d'apprendre à un enfant à contrôler lui-même les sphincters s'il porte encore une sucette, si nous ne le laissons pas manger avec quelque chose à la cuillère pour qu'il ne se tache pas, s'il ne boit pas dans un verre, s'il ne le laisse pas essayer s'habiller ou se déshabiller, etc.
• parler du sujet: Leur dire où leurs crottes vont s'arrêter, comment papa ou maman, les animaux, connaître le nom de chaque chose (pipi et caca), expliquer les sensations d'être mouillé ou d'avoir caca dans la couche, etc.
En bref, il s'agit d'atténuer votre curiosité et de répondre à vos questions ou de nommer vos sentiments. Il n'est pas nécessaire de faire un master class sur le sujet car ils ne s'occuperont pas de nous et s'ennuieront avant de commencer la deuxième phrase.
• vous laisse choisir où le faire: Nous devons vous fournir des culottes ou des culottes, des vêtements confortables, un pot ou des toilettes avec un marchepied et un adaptateur si vous préférez, ainsi que des couches.
Mettre à disposition signifie informer où tout se trouve et qu'il décide ce qu'il préfère utiliser. Il y a des enfants qui contrôlent parfaitement les sphincters mais quand ils vont faire caca, ils demandent une couche parce qu'ils se sentent plus en sécurité que dans les toilettes. D'autres préfèrent porter des couches et demander aux toilettes de faire pipi ou de faire caca.
Et si la chose ne va pas bien?
Beaucoup de gens pensent que, lorsqu'ils décident de retirer une couche, un enfant entre dans un point de non-retour où, quoi qu'il en soit, il doit finir par contrôler les sphincters, car remettre la couche reviendrait à «prendre du recul».
Ce qui est certain, c'est que faire un pas en arrière avant de devoir faire un pas en avant. Si un enfant à qui nous avons retiré la couche le fait encore pendant un certain temps, il ne prévient pas qu'il va le faire ou qu'il l'a fait et, en bref, nous nous rendons compte qu'il n'était pas encore préparé n'a pas encore été préparé. Pas de réel progrès. Il n'y a eu aucun progrès, donc il ne peut y avoir de recul.
Si nous en sommes conscients, nous remettons la couche et la sainte Pâques. Le temps devra être encore enlevé, je vous assure.
